Предостережение:

• В ходе рассмотрения информаций, представленных департаментом образовательной политики министерства образования Белгородской области  (вх. от 9 декабря 2025 года № 17СЗ-92) и директором областного государственного бюджетного учреждения «Белгородский региональный центр оценки качества образования» Чаусовой Т.В. (вх. от 9 декабря 2025 года № 01-17/1179), о сведениях из региональной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования (далее – РИС ГИА) о претендентах на медали «За особые успехи в учении» I или II степени за 2024-2025 учебный год, внесенных отдельными общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Белгородской области, и о выпускниках 2024-2025 учебного года, которым были вручены медали «За особые успехи в учении» I или II степени, установлено следующее. Областное государственное автономное общеобразовательное учреждение «Образовательный комплекс «Алгоритм Успеха» Белгородской области (далее – ОГАОУ ОК «Алгоритм Успеха») в РИС ГИА о претендентах на медали «За особые успехи в учении» I или II степени за 2024-2025 учебный год указало 15 обучающихся, при этом 2 обучающихся из претендентов не получили соответствующую медаль.   Причиной указанных фактов могло стать неисполнение ОГАОУ ОК «Алгоритм Успеха» полномочий по: обеспечению функционирования внутренней системы оценки качества образования, установленных пунктом 13 части 3 статьи 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ); обеспечению применения педагогическими работниками педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования форм, методов обучения и воспитания, предусмотренных пунктом 5 части 1 статьи 48 Федерального закона № 273-ФЗ. Меры, которые необходимо принять контролируемому лицу:  - обеспечить функционирование внутренней системы оценки качества образования; - обеспечить применение педагогическими работниками педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования форм, методов обучения и воспитания.