|
Значение |
В соответствии с пунктом 13 Положения о федеральном государственном контроле (надзоре) в сфере образования, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 25.06.2021 № 997, на основании приказа департамента образования и науки Костромской области от 30.03.2022 № 578 «Об утверждении графика проведения профилактических визитов» в отношении муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Кадыйской средней общеобразовательной школы имени М.А.Четвертного Кадыйского муниципального района Костромской области (далее – образовательная организация) по адресу: Костромская область, Кадыйский район, п. Кадый, ул. Макарьевская, д. 81а, корпус 1 25 октября 2022 года проведен профилактический визит.
В рамках профилактического визита выявлены признаки нарушений обязательных требований законодательства Российской Федерации об образовании, в том числе:
1) образовательной организацией не созданы условия для получения дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности в течение последних трех лет педагогическим работникам: Полякову О.В. по учебным предметам «Физика», «Информатика»; Осиповой О.Н. по учебному предмету «Физическая культура»; Кузнецовой Н.Б. по учебным предметам «Русский язык», «Литература»; Кузнецовой Л.И. по учебному предмету «Литература»; Захаровой С.Н. по учебному предмету «Литература»; Тимлееву Ю.С. по учебному предмету «Иностранный язык (английский)»; Ильюхиной Т.В. по учебному предмету «Иностранный язык (английский)»; Соколовой Н.П. по учебному предмету «Математика»; Филюшкиной Е.К. по учебному предмету «Математика»; Крышковец С.А. по учебным предметам «Математика», «Физика», «Астрономия»; Жаровой Е.Л. по учебным предметам «География», «Биология»; Кузнецову А.В. по учебному предмету «Технология»;
2) педагогические работники Петраков О.В., Осипова О.Н., Смирнов А.А., Кузнецова Н.Б., Кузнецова Л.И., Захарова С.Н., Морозова Е.Е., Тимлев Ю.С., Ильюхина Т.В., Солопова С.А., Соколова Н.П., Филюшкина Е.К., Киселева Е.В., Крышковец С.А., Киселева С.В., Веселова Е.А., Пушкарева Е.М., Маслова Е.В., Смирнова И.В., Кузнецов А.В., Коротаева И.А., Чуркина О.К., Третьякова О.С., Таирова Т.А., Гавриченко О.В., Сухарева А.А., Смирнова Е.В., Шаронова Ю.Н., Четвертная И.Н., Ерохина Т.В., Чистякова И.А., Копасова А.Н., Копылова Е.В., Смирнова О.А., Коротаева Л.Ф. не обучены навыкам оказания первой помощи;
3) образовательной организацией не созданы условия обучающимся для ликвидации академической задолженности. Так, например, обучающийся 1 класса оставлен на повторное обучение без установления ему сроков ликвидации академической задолженности;
4) обучающаяся 5 класса обучается по адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития в отсутствии рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии;
5) отсутствует повышение квалификации по обучению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья у педагогических работников образовательной организации Копыловой Е.В., Коротаевой Л.Ф., Томлева Ю.С.;
6) распорядительный акт о приеме на обучение в первый класс издан до завершения приема заявлений;
7) в заявлении о приеме на обучение по основным общеобразовательным программам отсутствуют необходимые сведения;
8) в образовательной организации отсутствует журнал приема заявлений о приеме на обучение;
9) дополнительные общеразвивающие программы реализуются в рамках внеурочной деятельности основных общеобразовательных программ;
10) структура и содержание официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации не соответствует требованиям;
11) индивидуальные учебные планы адаптированных основных общеобразовательных программ основного общего образования для обучающихся с ЗПР и РАС (6-7 классы) не содержат коррекционные занятия и курсы;
12) индивидуальный учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования для обучающихся с ЗПР (5 класс) не соответствует требованиям ФГОС (так, в обязательной части отсутствует учебный предмет «ОДНКНР»; в части, формируемой участниками образовательных отношений, отсутствует внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую область);
13) индивидуальные учебные планы адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (Вариант 1) (1,2 классы), не соответствуют требованиям ФГОС (так, обязательная часть содержит учебный предмет «Основы социальной жизни» (изучается с 5 класса); в коррекционно-развивающей области коррекционные занятия не конкретизированы). |
