Предостережение:

• В управление по контролю и надзору в сфере образования согласно служебной записки начальника управления общего образования министерства образования и науки Нижегородской области от 30.12.2025 № Сл-316-1204582/25 поступили сведения о признаках нарушений обязательных требований в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении «Новошинская специальная (коррекционная) школа» (далее – ГБОУ «Новошинская С(К)Ш»), а именно: - в личном деле обучающихся отсутствуют заявления/согласия родителей (законных представителей) на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе (далее – АООП), отсутствует заключение психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК) с рекомендациями обучения по АООП; - выявлено несоответствие рекомендаций, выданных ПМПК и программы обучения, реализуемой в общеобразовательной организации у ряда обучающихся; - названия АООП не соответствуют требованиям федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденной приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022г. №1026 (далее – ФАООП УО); - учитель физической культуры не имеет переподготовки или повышения квалификации по адаптивной физической культуре при обучении детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. В соответствии с требованиями части 3 статьи 55 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании) дети с ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ) принимаются на обучение по АООП только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций ПМПК. Согласно частям 1 и 2 статьи 79 Закона об образовании условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов (детей-инвалидов) определяются в рекомендациях ПМПК, а для инвалидов (детей-инвалидов) также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида). Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов (детей-инвалидов) осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, в соответствии с рекомендациями ПМПК. В заявлении о приеме на обучение родителем (законным представителем) ребенка или поступающим указываются в том числе сведения о потребности ребенка или поступающего в обучение по АООП и(или) создании специальных условий для организации обучения и воспитания обучающегося с ОВЗ в соответствии с заключением ПМПК или инвалида (ребенка-инвалида) в соответствии с индивидуальной программой реабилитации, а также согласие родителя(ей) (законного представителя) ребенка на обучение ребенка по АООП. Родители (законные представители) ребенка или поступающий для приема в образовательную организацию на обучение по АООП представляют в том числе копию заключения ПМПК. В соответствии с пунктом 32 приказа Минпросвещения России от 02.09.2020 № 458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (далее – Порядок приема) на каждого ребёнка или поступающего, принятого в общеобразовательную организацию, формируется личное дело, в котором хранятся заявление о приёме на обучение и все представленные родителем(ями) (законным(ыми) представителем(ями) ребёнка или поступающим документы (копии документов). Согласно пункту 3 ФАООП УО установлен перечень адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), которые могут разрабатывать образовательные организации. Названия АООП «АООП для обучающихся с нарушениями интеллекта» не соответствуют требованиям ФАООП УО. В соответствии с п.3.4.1 федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ, утвержденного приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 (далее – ФГОС НОО ОВЗ), в реализации АООП НОО участвуют руководящие, педагогические и иные работники, имеющие необходимый уровень образования и квалификации для каждой занимаемой должности, который должен соответствовать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах с учетом профиля ограниченных возможностей здоровья обучающихся. Указанные в служебной записке факты свидетельствуют о признаках нарушений следующих обязательных требований: - части 3 статьи 55 Закона об образовании (дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по АООП только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций ПМПК); - частей 1, 2 статьи 79 Закона об образовании (условия организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, инвалидов (детей-инвалидов) определяются в рекомендациях ПМПК, а для инвалидов (детей-инвалидов) также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации и абилитации инвалида (ребенка-инвалида). Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов (детей-инвалидов) осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП, в соответствии с рекомендациями ПМПК); - пункта 32 Порядка приема (на каждого ребенка или поступающего, принятого в общеобразовательную организацию, формируется личное дело, в котором хранятся заявление о приеме на обучение и все представленные родителем(ями) (законным(ыми) представителем(ями) ребенка или поступающим документы (копии документов); - пункта 3 ФАООП УО (в соответствии с ФАООП УО образовательные организации могут разрабатывать АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (с 1 по 4 класс, включая дополнительный класс, с 5 по 9 класс и с 10 по 12 класс); АООП образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с УО (с 5 по 9 и с 10 по 12 класс); АООП образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с УО (с 5 по 9 и с 10 по 12 класс); - пункта 3.4.1 ФГОС НОО ОВЗ (в реализации АООП НОО участвуют руководящие, педагогические и иные работники, имеющие необходимый уровень образования и квалификации для каждой занимаемой должности, который должен соответствовать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах с учетом профиля ограниченных возможностей здоровья обучающихся).