Проверка БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛАЧИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ "СОРОЧИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" от 11.02.2025 | выявлены нарушения

🔢 ИНН:	5515007655
🆔 ОГРН:	1025501595899
📍 Адрес:	646931, обл. Омская, р-н Калачинский, с Сорочино, ул. Школьная, д 1
🔍 Тип проверки:	Объявление предостережения
📌 Статус:	Предостережение объявлено
⚠️ Нарушения:	Да
📅 Дата начала:	11.02.2025

Вид контроля(надзора) и его номер

Значение	Федеральный государственный контроль (надзор) в сфере образования

Вид КНМ

Значение	Объявление предостережения

Сведения о контролируемом лице

ИНН проверяемого лица	5515007655
ОГРН проверяемого лица	1025501595899
Наименование проверочного листа	БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЛАЧИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ "СОРОЧИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
об отнесении контролируемого лица к субъектам малого и среднего бизнеса	Не является субъектом МСП
Тип контролируемого лица: юл\ип или фл	ЮЛ

ОКВЭДЫ

Реквизиты предписания об устранении выявленных нарушений в результате проведения КНМ	85.14
Наименование проверочного листа	Образование среднее общее

Сведения об объектах

Адрес объекта проведения КНМ	646931, обл. Омская, р-н Калачинский, с Сорочино, ул. Школьная, д 1

Тип объекта

Значение	Деятельность и действия

Вид Объекта

Значение	образовательная деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность, зарегистрированных по месту нахождения (индивидуальных предпринимателей, зарегистрированных по месту жительства) на территории соответствующего субъекта Российской Федерации

Значение

образовательная деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность, зарегистрированных по месту нахождения (индивидуальных предпринимателей, зарегистрированных по месту жительства) на территории соответствующего субъекта Российской Федерации

Подвид объекта

Значение	образовательная деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность, зарегистрированных по месту нахождения (индивидуальных предпринимателей, зарегистрированных по месту жительства) на территории соответствующего субъекта Российской Федерации

Значение

образовательная деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность, зарегистрированных по месту нахождения (индивидуальных предпринимателей, зарегистрированных по месту жительства) на территории соответствующего субъекта Российской Федерации

Категория риска - Справочник

Значение	низкий риск

Инспекторы

ФИО должностного лица, уполномоченного на проведение КНМ	Алексеева Светлана Васильевна

Должность должностного лица, уполномоченного на проведение КНМ

Значение	заместитель начальника отдела государственного контроля (надзора) в сфере образования департамента по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования Омской области

Контрольно надзорный орган

Значение	Министерство образования Омской области

Основания проведения КНМ

Формулировка сведения о результате	мониторинг безопасности
Признак главной записи	Нет
Требует согласования	Нет

Тип основани проведения КНМ

Может иметь текст в свободной форме	Да
Требует согласования	Нет
Требует указания даты	Нет

Описание

Значение	Учреждением, расположенным по адресу: 646931, Омская область, Калачинский район, с. Сорочино, ул. Школьная, д. 1, не соблюдены обязательные требования при разработке и утверждении Программы основного общего образования бюджетного общеобразовательного учреждения Калачинского муниципального района Омской области «Сорочинская средняя общеобразовательная школа», утвержденной приказом директора Учреждения от 29.08.2024 № 445 (далее – ООП ООО), размещенной на официальном сайте Учреждения в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» по адресу: https://ousoroch.gosuslugi.ru/: ˗ подраздел «Пояснительная записка» целевого раздела ООП ООО не отражает особенности образования в Учреждении, например, наличие углубленного изучения отдельных предметов, профильное обучение, непосредственное применение при реализации обязательной части образовательной программы основного общего образования федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)» и другое, а также общие подходы к организации внеурочной деятельности; ˗ подраздел «Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования» целевого раздела ООП ООО не содержит описание особенности оценки по отдельному учебному предмету. Кроме того, в указанном подразделе не конкретизированы критерии оценки, не включено описание организации и содержания промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности. Не предусмотрено создание специальных условий проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в соответствии с учетом здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их особыми образовательными потребностями. Особенности оценки метапредметных результатов, критерии оценки проектной работы, требования к выставлению отметок за текущую и промежуточную аттестацию, промежуточная аттестация обучающихся в рамках внеурочной деятельности отражены согласно подразделу в положениях «Об оценке образовательных достижений обучающихся», «Об итоговом проекте обучающегося», «О формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся», «О внеурочной деятельности». Однако указанные положения отсутствуют в приложении к ООП ООО, также как и Приложение 1 «Особенности оценки по отдельному учебному предмету»; ˗ в содержательном разделе ООП ООО отсутствуют рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей, части, формируемой участниками образовательных отношений. Приложение 2, указанное в подразделе «Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей», в ООП ООО отсутствует. При этом на Сайте размещены рабочие программы учебных предметов учебного плана 5 – 9-х классов ООП ООО (далее – РП) за исключением учебных предметов «Основы безопасности и защиты Родины», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также РП курсов внеурочной деятельности, частично не совпадающих с указанными в плане внеурочной деятельности ООП ООО. В РП по физической культуре в содержание учебного предмета в 8 – 9-ом классах включен модуль «Плавание». Однако в ООП ООО наличие соответствующих условий и материальной базы для реализации указанного модуля не описаны. Тематическое планирование по физической культуре для 5, 6, 9-х классов не содержит перечень электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами, используемыми для обучения и воспитания. РП учебного курса «Алгебра» для обучающихся 7 – 9-х классов включает содержание учебного предмета, планируемые результаты освоения учебного предмета, тематическое планирование только для 9-го класса. РП курса внеурочной деятельности «Мой выбор» на 2024 – 2025 учебный год 9 класс не содержит тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), а также указание на форму проведения занятий; ˗ подраздел «Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся» не содержит описание взаимосвязи универсальных учебных действий с содержанием таких предметных областей, как «Информатика», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», «Искусство», «Технология», «Основы безопасности и защиты Родины», «Физическая культура»; ˗ подраздел «Рабочая программа воспитания» (далее – программа воспитания) включает гражданско-патриотическое воспитание, которое в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, утвержденном приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 (далее – ФГОС ООО), федеральной образовательной программе основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения РФ от 18 мая 2023 г. № 370 (далее – ФООП ООО), подразделяется отдельно на «гражданское» и «патриотическое» воспитание (пункт 166.2.5.3 ФООП ООО). Кроме того, содержание целевых ориентиров результатов воспитания на уровне основного общего образования не в полной мере соответствует пункту 166.2.5.2 ФООП ООО; ˗ в описании основных характеристик программы воспитания, значимых для описания уклада, особенностей условий воспитания, не отражено наличие проблемных зон, дефицитов, препятствий достижению эффективных результатов в воспитательной деятельности и решения этих проблем, отсутствующие или недостаточно выраженные в массовой практике; ˗ программа воспитания не содержит анализ воспитательного процесса в Учреждении. При этом на Сайте отдельно размещена рабочая программа воспитания, утвержденная приказом директора Учреждения от 2 сентября 2024 г. № 512, содержащая анализ воспитательного процесса в Учреждении за 2023/2024 учебный год. Однако ссылка на эту рабочую программу воспитания в ООП ООО отсутствует; ˗ в подразделе «Программа коррекционной работы» отсутствует приложение, в котором должны быть представлены рабочие программы коррекционных учебных курсов, дополнительных коррекционных учебных курсов (при наличии); ˗ в подразделе «Календарный учебный график» организационного раздела ООП ООО окончание учебного года приходится на 20 мая, что не соответствует требованиям пункта 168.4 ФООП ООО. Также не соответствует требованиям пункта 168.6 ФООП ООО продолжительность III и IV учебных четвертей: III четверть - 11 учебных недель (для 5-9 классов), IV четверть - 7 учебных недель (для 5-9 классов), в ООП ООО III четверть - 10 учебных недель (для 5 - 9 классов), IV четверть - 8 учебных недель (для 5 - 9 классов); ˗ подраздел «Характеристика условий реализации ООП ООО» не содержит описание: 1) общесистемных требований, обеспечивающих возможность: достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования, в том числе адаптированной, обучающимися, в том числе обучающимися с ОВЗ; развития личности, ее способностей, удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных, через организацию урочной и внеурочной деятельности, социальных практик, включая общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, практическую подготовку, использование возможностей организаций дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций и социальных партнеров в профессионально-производственном окружении; формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий; формирования социокультурных и духовно-нравственных ценностей обучающихся, основ их гражданственности, российской гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций; индивидуализации процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных учебных планов, обеспечения эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников; участия обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в проектировании и развитии программы основного общего образования и условий ее реализации, учитывающих особенности развития и возможности обучающихся; организации сетевого взаимодействия Учреждения, организаций, располагающих ресурсами, необходимыми для реализации программ основного общего образования, которое направлено на обеспечение качества условий образовательной деятельности; включения обучающихся в процессы преобразования внешней социальной среды (населенного пункта, муниципального района, субъекта Российской Федерации), формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ, в том числе в качестве волонтеров; формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектной, учебно-исследовательской, спортивно-оздоровительной и творческой деятельности; формирования у обучающихся экологической грамотности, навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни; использования в образовательной деятельности современных образовательных технологий, направленных в том числе на воспитание обучающихся и развитие различных форм наставничества; обновления содержания программы основного общего образования, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с учетом национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации; эффективного использования профессионального и творческого потенциала педагогических и руководящих работников Учреждения, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентности; эффективного управления Учреждением с использованием ИКТ, современных механизмов финансирования реализации программ основного общего образования; 2) материально-технических условий реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, обеспечивающих соблюдение сроков и объемов текущего и капитального ремонта зданий и сооружений, благоустройства территории. Приложение 3, содержащее паспорта учебных кабинетов с описанием их материально-технического оснащения по предметным областям, отсутствует.

Значение

Учреждением, расположенным по адресу: 646931, Омская область, Калачинский район, с. Сорочино, ул. Школьная, д. 1, не соблюдены обязательные требования при разработке и утверждении Программы основного общего образования бюджетного общеобразовательного учреждения Калачинского муниципального района Омской области «Сорочинская средняя общеобразовательная школа», утвержденной приказом директора Учреждения от 29.08.2024 № 445 (далее – ООП ООО), размещенной на официальном сайте Учреждения в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» по адресу: https://ousoroch.gosuslugi.ru/: ˗ подраздел «Пояснительная записка» целевого раздела ООП ООО не отражает особенности образования в Учреждении, например, наличие углубленного изучения отдельных предметов, профильное обучение, непосредственное применение при реализации обязательной части образовательной программы основного общего образования федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)» и другое, а также общие подходы к организации внеурочной деятельности; ˗ подраздел «Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования» целевого раздела ООП ООО не содержит описание особенности оценки по отдельному учебному предмету. Кроме того, в указанном подразделе не конкретизированы критерии оценки, не включено описание организации и содержания промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности. Не предусмотрено создание специальных условий проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в соответствии с учетом здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их особыми образовательными потребностями. Особенности оценки метапредметных результатов, критерии оценки проектной работы, требования к выставлению отметок за текущую и промежуточную аттестацию, промежуточная аттестация обучающихся в рамках внеурочной деятельности отражены согласно подразделу в положениях «Об оценке образовательных достижений обучающихся», «Об итоговом проекте обучающегося», «О формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся», «О внеурочной деятельности». Однако указанные положения отсутствуют в приложении к ООП ООО, также как и Приложение 1 «Особенности оценки по отдельному учебному предмету»; ˗ в содержательном разделе ООП ООО отсутствуют рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей, части, формируемой участниками образовательных отношений. Приложение 2, указанное в подразделе «Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей», в ООП ООО отсутствует. При этом на Сайте размещены рабочие программы учебных предметов учебного плана 5 – 9-х классов ООП ООО (далее – РП) за исключением учебных предметов «Основы безопасности и защиты Родины», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также РП курсов внеурочной деятельности, частично не совпадающих с указанными в плане внеурочной деятельности ООП ООО. В РП по физической культуре в содержание учебного предмета в 8 – 9-ом классах включен модуль «Плавание». Однако в ООП ООО наличие соответствующих условий и материальной базы для реализации указанного модуля не описаны. Тематическое планирование по физической культуре для 5, 6, 9-х классов не содержит перечень электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами, используемыми для обучения и воспитания. РП учебного курса «Алгебра» для обучающихся 7 – 9-х классов включает содержание учебного предмета, планируемые результаты освоения учебного предмета, тематическое планирование только для 9-го класса. РП курса внеурочной деятельности «Мой выбор» на 2024 – 2025 учебный год 9 класс не содержит тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), а также указание на форму проведения занятий; ˗ подраздел «Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся» не содержит описание взаимосвязи универсальных учебных действий с содержанием таких предметных областей, как «Информатика», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», «Искусство», «Технология», «Основы безопасности и защиты Родины», «Физическая культура»; ˗ подраздел «Рабочая программа воспитания» (далее – программа воспитания) включает гражданско-патриотическое воспитание, которое в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, утвержденном приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 (далее – ФГОС ООО), федеральной образовательной программе основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения РФ от 18 мая 2023 г. № 370 (далее – ФООП ООО), подразделяется отдельно на «гражданское» и «патриотическое» воспитание (пункт 166.2.5.3 ФООП ООО). Кроме того, содержание целевых ориентиров результатов воспитания на уровне основного общего образования не в полной мере соответствует пункту 166.2.5.2 ФООП ООО; ˗ в описании основных характеристик программы воспитания, значимых для описания уклада, особенностей условий воспитания, не отражено наличие проблемных зон, дефицитов, препятствий достижению эффективных результатов в воспитательной деятельности и решения этих проблем, отсутствующие или недостаточно выраженные в массовой практике; ˗ программа воспитания не содержит анализ воспитательного процесса в Учреждении. При этом на Сайте отдельно размещена рабочая программа воспитания, утвержденная приказом директора Учреждения от 2 сентября 2024 г. № 512, содержащая анализ воспитательного процесса в Учреждении за 2023/2024 учебный год. Однако ссылка на эту рабочую программу воспитания в ООП ООО отсутствует; ˗ в подразделе «Программа коррекционной работы» отсутствует приложение, в котором должны быть представлены рабочие программы коррекционных учебных курсов, дополнительных коррекционных учебных курсов (при наличии); ˗ в подразделе «Календарный учебный график» организационного раздела ООП ООО окончание учебного года приходится на 20 мая, что не соответствует требованиям пункта 168.4 ФООП ООО. Также не соответствует требованиям пункта 168.6 ФООП ООО продолжительность III и IV учебных четвертей: III четверть - 11 учебных недель (для 5-9 классов), IV четверть - 7 учебных недель (для 5-9 классов), в ООП ООО III четверть - 10 учебных недель (для 5 - 9 классов), IV четверть - 8 учебных недель (для 5 - 9 классов); ˗ подраздел «Характеристика условий реализации ООП ООО» не содержит описание: 1) общесистемных требований, обеспечивающих возможность: достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования, в том числе адаптированной, обучающимися, в том числе обучающимися с ОВЗ; развития личности, ее способностей, удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных, через организацию урочной и внеурочной деятельности, социальных практик, включая общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, практическую подготовку, использование возможностей организаций дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций и социальных партнеров в профессионально-производственном окружении; формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий; формирования социокультурных и духовно-нравственных ценностей обучающихся, основ их гражданственности, российской гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций; индивидуализации процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных учебных планов, обеспечения эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников; участия обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в проектировании и развитии программы основного общего образования и условий ее реализации, учитывающих особенности развития и возможности обучающихся; организации сетевого взаимодействия Учреждения, организаций, располагающих ресурсами, необходимыми для реализации программ основного общего образования, которое направлено на обеспечение качества условий образовательной деятельности; включения обучающихся в процессы преобразования внешней социальной среды (населенного пункта, муниципального района, субъекта Российской Федерации), формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ, в том числе в качестве волонтеров; формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, общественной, проектной, учебно-исследовательской, спортивно-оздоровительной и творческой деятельности; формирования у обучающихся экологической грамотности, навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни; использования в образовательной деятельности современных образовательных технологий, направленных в том числе на воспитание обучающихся и развитие различных форм наставничества; обновления содержания программы основного общего образования, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с учетом национальных и культурных особенностей субъекта Российской Федерации; эффективного использования профессионального и творческого потенциала педагогических и руководящих работников Учреждения, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентности; эффективного управления Учреждением с использованием ИКТ, современных механизмов финансирования реализации программ основного общего образования; 2) материально-технических условий реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, обеспечивающих соблюдение сроков и объемов текущего и капитального ремонта зданий и сооружений, благоустройства территории. Приложение 3, содержащее паспорта учебных кабинетов с описанием их материально-технического оснащения по предметным областям, отсутствует.

Тип документа

Наименование	Выписка о проведении мероприятия
Код	VP_VII

РОСПРОВЕРКИ

🔔 Получайте уведомления о новых проверках!

Общая информация

Подробная информация

Вид контроля(надзора) и его номер

Вид КНМ

Сведения о контролируемом лице

ОКВЭДЫ

Сведения об объектах

Тип объекта

Вид Объекта

Подвид объекта

Категория риска - Справочник

Инспекторы

Должность должностного лица, уполномоченного на проведение КНМ

Контрольно надзорный орган

Основания проведения КНМ

Тип основани проведения КНМ

Описание

Тип документа