Предостережение:

• в бюджетном общеобразовательном учреждении города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 21» (далее – Учреждение), расположенном по адресу: 644106, г. Омск, ул. Волгоградская, д. 34 Б: 1)      применяются педагогически необоснованные и не соответствующие интересам и потребностям обучающегося формы, методы обучения и воспитания; 2)      не соблюдаются нормы профессиональной этики, закрепленные в локальных нормативных актах Учреждения; 3)      не соблюдается право обучающегося на предоставление условий для обучения с учетом особенностей его психофизического развития и состояния здоровья. Согласно сведениям в Учреждении «проблемы начались со второго дня учебы 02.09.2025. … дети не агрессивные, им достаточно сложно концентрировать внимание, … к середине второго урока они уставали, что категорически не устраивало педагога». Педагог настаивал на смене формы обучения. «… дети с особенностями не воспринимались учителем никак. Было и агрессивное отношение учителя в сторону одного … из детей». «Каждый день, когда я отводила детей в школу, превращался в ад, каждый день педагог кричала на меня в фойе школы, в присутствии других детей, других родителей, что мои дети не такие, что им нужно дома учиться, что она не нянька». Учитель заявила, цитирую: «Я не могу учить ваших детей. Или вы уходите из класса, или я ухожу». На следующий день учитель не вышла на работу, уйдя на больничный». «… я, как родитель, оказалась на грани нервного срыва, один ребенок получил невроз…, второй ребенок просто находился в стрессе. … пришлось забрать документы из школы, т.к. обучение в таких условиях было просто невозможным, неэффективным, небезопасным». Согласно пункту 2.1 Положения о профессиональной этике педагогических работников Учреждения, утвержденного приказом Учреждения от 25.04.2024 № 13/1, педагогические работники обязаны: реализовывать образовательные программы на высоком методическом уровне, применять адекватные образовательным задачам методики и технологии обучения, обеспечивающие высокое качество образования и решение воспитательных задач, учитывая возрастные и психофизиологические особенности обучающихся, уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений, проявлять доброжелательность, вежливость, тактичность и внимательность к обучающимся, их родителям, избегать ситуаций, способных нанести вред чести, достоинству и деловой репутации педагогического работника и (или) организации, осуществляющей образовательную деятельность.