Причина проверки:

федеральный государственный контроль качества образования, федеральный государственный надзор в сфере образования, лицензионный контроль

Цели, задачи проверки:

Истечение трех лет со дня срока государственной регистрации юридического лица, индивидуального предпринимателя

Выявленные нарушения (1 шт.):

• нарушение обязательных требований

Нарушенный правовой акт:

• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
• приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»
• приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
• п. 7, 9, 13, 14, 17 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.01.2014 № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
• п.2.11, п.2.11.1, п.2.11.2, п.2.11.3, п.2.13, приказа Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
• п. 4, 5, 6, 7 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
• ч. 5 ст. 17, ст. 28, ч.3 ст.30, п. 5 ч. 1 ст. 34, ч. 1, 3 ст. 35, ст. 41, ч. 4 ст. 43, п. 1 ч. 3 ст. 44, ч. 6 ст. 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• постановление Правительства от 8 августа 2013 года № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»

Выданные предписания:

• 7.1. программа коррекционной работы не содержит системы комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающую комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования; 7.2. план внеурочной деятельности не определяет объем деятельности на уровне основного общего образования (до 1750 часов за 5 лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность.
• 4.1. при входе в образовательную организацию отсутствует вывеска с названием организации, графиком работы организации, планом здания, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне; 4.2. паспорт доступности не соответствует требованиям действующего зако-нодательства.
• В нарушение приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого ква-лификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» не имеет дополнительного профессионального образования в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики заместитель директора Гюлумян А.С.
• 6.1. наименование обязательных предметных областей учебного плана на-чального общего образования не соответствует действующему законодательству (предметная область «филология» вместо «русский язык и литературное чтение»); 6.2 программа коррекционной работы не содержит: - системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной деятельности, включающую психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования, корректировку коррекционных мероприятий; - описания специальных условий обучения и воспитания детей с ограничен-ными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной среды их жизнедеятельности, использование адаптированных образовательных программ начального общего образования и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий; - механизма взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности; - планируемых результатов коррекционной работы. 6.3 программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни не содержит методику и инструментарий мониторинга достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
• 6.4. психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования не обеспечивают: - вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления); - вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
• 3.1. при приеме в образовательную организацию в заявлении родителями (законными представителями) ребенка не указываются дата и место рождения ребенка; адрес места жительства ребенка, его родителей (законных представителей); контактные телефоны родителей (законных представителей) ребенка; 3.2. зачисление в ОООД оформляется распорядительным актом ОООД с на-рушением сроков, установленных законодательством: позднее 7 рабочих дней после приема документов;
• 8.1 в целевом, содержательном и организационном разделах Программы не отражается часть, формируемая участниками образовательных отношений; 8.2 содержательный раздел образовательной программы дошкольного образования не содержит описания в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений: - вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов; - особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик; - особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников; 8.3 организационный раздел Программы не содержит описания (обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений): - материально-технического обеспечения Программы; - обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и вос-питания; - особенностей традиционных событий, праздников, мероприятий; - особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды; 8.4. в краткой презентации Программы не указаны возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа организации, используемые Программы (часть, формируемая участниками образовательных отношений).
• В нарушение п. 4, 5, 6, 7 приказа Министерства образования и науки Рос-сийской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка прове-дения самообследования образовательной организацией» в процессе самообследования не проводится оценка системы управления организации, востребованности выпускников, качества учебно-методического, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования
• 1.1. не обеспечена безопасность обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность: - на стенах спортивного зала имеются трещины; - не обеспечивается охрана объектов (территории) путем привлечения сотрудников охранных предприятий; - в дошкольной группе отсутствуют третий комплект постельного белья, второй комплект наматрасников, один комплект полотенец для лица и три комплекта полотенец для ног; - хозяйственная зона не оборудована местом для сушки постельного белья дошкольной группы и чистки ковровых изделий. 1.2. в организации при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся, не учитывается мнение совета обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся; 1.3. разработан и принят локальный нормативный акт «Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования»; 1.4. локальный нормативный акт «Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» предусматривает освобождение от промежуточной аттестации; 1.5. локальный нормативный акт «Положение о порядке предоставления и использования электронной формы учебников» имеет ссылку на документ, утративший юридическую силу; 1.6. разработан локальный нормативный акт «Положение о порядке проведения самообследования»;
• 1.7. локальный нормативный акт «Положение об оценке образовательных достижений» содержит ссылки на документы, утратившие юридическую силу (Типовое положение); 1.8. обеспечение обучающихся 3 классов рабочими тетрадями на печатной основе по учебным предметам «Русский язык», «Математика» осуществлено за счет средств родителей (законных представителей) ; 1.9. не разработан локальный нормативный акт, устанавливающий формы получения образования и формы обучения по основным образовательным программам по каждому уровню образования ; 1.10. локальным нормативным актом образовательной организации не закреплены нормы профессиональной этики педагогических работников ; 1.11. программа развития не согласована с учредителем.
• В нарушение постановления Правительства от 8 августа 2013 года № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» определены должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе, заместителя директора по воспитательной работе, учитель 1-4, учитель 5-9, учитель 10-11 классов.