Причина проверки:

федеральный государственный контроль качества образования, федеральный государственный надзор в сфере образования, лицензионный контроль

Цели, задачи проверки:

Истечение трех лет со дня срока государственной регистрации юридического лица, индивидуального предпринимателя

Выявленные нарушения (1 шт.):

• нарушение обязательных требований

Нарушенный правовой акт:

• п. 4, 5, 6, 7 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
• п. 4 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.10.2013 № 1145 «Об утверждении образца свидетельства об учении и порядке его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с раз-личными формами умственной отсталостью), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам»
• п.2.11, п.2.11.1, п.2.11.2, п.2.11.3, п.2.13, приказа Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
• постановление Правительства от 8 августа 2013 года № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций»
• приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.02.2014 № 115 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов»
• ч. 5 ст. 17, ст. 28, ч.3 ст.30, п. 5 ч. 1 ст. 34, ч. 1, 3 ст. 35, ст. 41, ч. 4 ст. 43, п. 1 ч. 3 ст. 44, ч. 6 ст. 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• п. 10 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
• п. 9 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 апреля 2014 года № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
• приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого ква-лификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

Выданные предписания:

• В нарушение п. 4, 5, 6, 7 приказа Министерства образования и науки Рос-сийской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» в процессе самообследования не проводится оценка образовательной деятельности, системы управления организации, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования.
• В нарушение п. 4 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.10.2013 № 1145 «Об утверждении образца свидетельства об учении и порядке его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталостью), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам» для регистрации выданных свидетельств об обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации не ведется книга регистрации выдачи свидетельств на бумажном носителе и (или) в электронном виде.
• 12.1 в целевом, содержательном и организационном разделах Программы не отражается часть, формируемая участниками образовательных отношений; 12.2 содержательный раздел образовательной программы дошкольного образования не содержит описания в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений: - вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов; - особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик; - особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитан-ников; 12.3 организационный раздел Программы не содержит описания (обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений): - материально-технического обеспечения Программы; - обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания; - особенностей традиционных событий, праздников, мероприятий; - особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды; 12.4. в краткой презентации Программы не указаны возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа организации, используемые Программы (часть, формируемая участниками образовательных отношений).
• 9.1 пояснительная записка целевого раздела не раскрывает принципы и подходы к формированию состава участников образовательного процесса конкретного образовательного учреждения, общие подходы к организации внеурочной деятельности; 9.2 программа коррекционной работы не содержит: - перечня, содержания и плана реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, их интеграцию в организации, осуществляющей образовательную деятельность и освоение ими основной образовательной программы начального общего образования; - системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной деятельности, включающую психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной образовательной программы начального общего образования, корректировку коррекционных мероприятий; - описания специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной среды их жизнедеятельности, использование адаптированных образовательных программ начального общего образования и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;
• - механизма взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность и других организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности; - планируемых результатов коррекционной работы.9.3 программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни не содержит методику и инструментарий мониторинга достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.9.4. психолого-педагогические условия реализации основной образователь-ной программы начального общего образования не обеспечивают:-преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования; -формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;- вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);
• -диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень организации); - вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).9.5 в содержательном разделе не представлены программы внеурочной деятельности.
• В нарушение постановления Правительства от 8 августа 2013 года № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» определены должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе, заместителя директора по воспитательной работе, учителя 1-4 классов учителя 5-9 классов учителя 10-11 классов.
• В нарушение приказа Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309 «Об ут-верждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»: 5.1. при входе в образовательную организацию отсутствует вывеска с названием организации, графиком работы организации, планом здания, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне; 5.2. паспорт доступности не соответствует требованиям действующего законодательства.
• В нарушение приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.02.2014 № 115 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов»: - в книгах регистрации выданных документов об основном общем образовании отсутствуют номер приказа о выдаче аттестата (дубликата аттестата, дубликата приложения к аттестату), подпись уполномоченного лица организации, выдавшего аттестат.
• 1.1. не обеспечена безопасность обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность: - на территории школы расположено рушащееся здание неиспользуемой котельной; - на стенах спортивного зала имеются трещины; - не в соответствии с требованиями ведется журнал регистрации операций с химическими реактивами, относящимися к прекурсорам наркотических веществ; - -не обеспечивается охрана объектов (территории) путем привлечения со-трудников охранных предприятий; - на складе продуктов в месте хранения круп и сыпучих продуктов отсутствует гигрометр; - в дошкольной группе отсутствуют третий комплект постельного белья, второй комплект наматрасников, один комплект полотенец для лица и три комплекта полотенец для ног; - хозяйственная зона не оборудована местом для сушки постельного белья дошкольной группы и чистки ковровых изделий. 1.2. в организации при принятии локальных нормативных актов, затраги-вающих права обучающихся, не учитывается мнение совета обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся (ч. 3 ст. 30); 1.3. п. 2.3 локального нормативного акта «Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся» противоречит действующему законодательству, сокращая сроки ликвидации академической задолженности; 1.4. п. 4.1 4.3 локального нормативного акта «Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся» предусматривает восстановление в образовательной организации; 1.5. разработан локальный нормативный акт «Положение о порядке получения, учета, хранения, заполнения и выдачи документов об образовании и их дубликатов»; 1.6. разработан локальный нормативный акт «Положение о порядке проведения самообследования»; 1.7. разработан локальный нормативный акт «Положение о порядке выдачи дубликатов об основном общем и среднем общем образовании»;
• 1.8. разработан локальный нормативный акт «Положение о государственной итоговой аттестации учеников 9 классов, обучавшихся по адаптированным основным общеобразовательным программам»;1.9. разработан локальный нормативный акт «Положение о порядке и формах проведения итоговой аттестации»;1.10. локальный нормативный акт «Положение о формах получения образования и формах обучения» содержит ссылки на документы, утратившие юридическую силу; 1.11. локальный нормативный акт «Положение о ведении классного журнала» содержит ссылки на документы, утратившие юридическую силу (Типовое положение);1.12. п. 3.5 локального нормативного акта «Положение о ведении классного журнала» противоречит действующему законодательству в части выставления итоговых отметок в 11 классе с учетом баллов ЕГЭ; 1.13. отсутствует локальный нормативный акт, устанавливающий поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности; 1.14. обеспечение обучающихся 3 классов рабочими тетрадями на печатной основе по учебным предметам «Русский язык», «Математика» осуществлено за счет средств родителей (законных представителей) (ч. 1 ст.35); 1.15. учебные планы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования не определяют формы промежуточной аттестации (ч. 1 ст. 58); 1.16. не разработан локальный нормативный акт, устанавливающий формы получения образования и формы обучения по основным образовательным программам по каждому уровню образования (ч.5 ст.17); 1.17. локальным нормативным актом образовательной организации не закреплены нормы профессиональной этики педагогических работников (п.2 ч.1 ст. 48).
• В нарушение п. 10 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» образовательные программы основного общего и среднего общего образования включают не в полном объёме оценочные и методические материалы.
• 10.1 планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования не отражают специфику целей изучения учебных предметов «Родной язык», «Родная литература»; 10.2. программа коррекционной работы не содержит: - перечня и содержания индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования; - системы комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающую комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования; 10.3. план внеурочной деятельности не определяет объем деятельности на уровне основного общего образования (до 1750 часов за 5 лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность. 10.4. программа воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования не содержит инструментария мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.
• В нарушение п. 9 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 апреля 2014 года № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» работодатель не знакомит педагогических работников с распорядительным актом, содержащим список работников организации, подлежащих аттестации, график проведения аттестации под роспись не менее чем за 30 календарных дней до дня проведения их аттестации по графику.
• В нарушение приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого ква-лификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»: 4.1. отсутствует документ, подтверждающий владение музыкальным инструментом музыкальным руководителем Сорокиной О.В.; 4.2. не имеет профессиональной подготовки в области образования и педагогики младший воспитатель дошкольной группы Камышанова А.Г.