Причина проверки:

Государственный контроль (надзор) в сфере образования Лицензионный контроль

Цели, задачи проверки:

Истечение установленного законом периода со дня окончания проведения последней плановой проверки юридического лица, индивидуального предпринимателя.

Выявленные нарушения (8 шт.):

• Нарушения порядка принятия локальных актов
• Нарушение обязательных требований законодательства РФ в области образования, предъявляемых к содержанию локальных актов, регламентирующих деятельность образовательных учреждений
• Несоблюдение порядка заполнения, выдачи, хранения и учета документов государственного образца об образовании
• Иное
• Несоответствие содержания образовательных программ образовательных учреждений федеральным государственным образовательным стандартам и федеральным государственным требованиям
• Нарушения обязательных требований законодательства Российской Федерации, связанные с размещением информации и ведение официального сайта в сети "Интернет"
• Нарушение при организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях
• Нарушение лицензионных требований и условий при осуществлении образовательной деятельности

Нарушенный правовой акт:

• Части 6 статьи 45 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон об образовании), в соответствии с которой локальный нормативный акт, устанавливающий порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения принимается с учетом мнения советов обучающихся, советов родителей, а также представительных органов работников этой организации и (или) обучающихся в ней (при их наличии):
• Части 16 пункта 1 статьи 34 Федерального закона об образовании, в соответствии с которой обучающимся предоставляется академическое право на восстановление для получения образования в образовательной организации, реализующей основные профессиональные образовательные программы, в порядке, установленном законодательством об образовании
• Части 3 статьи 30 Федерального закона об образовании, в соответствии с которой при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, представительных органов работников (при наличии таких представительных органов):
• Статьи 43 Федерального закона об образовании, приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 марта 2013 года № 185, определяющих основания и порядок применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания
• Части 4 статьи 60 Федерального закона об образовании, в соответствии с которой лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдаются, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, документы об образовании и документы об образовании и о квалификации. Порядок заполнения, учета и выдачи указанных документов и их дубликатов устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования; пункта 1 Особенностей заполнения и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании в 2020 году, утвержденных приказом Минпросвещения России от 11.06.2020 года № 295, в соответствии с которым Порядок заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 февраля 2014 г. № 115, не применяется в части учета результатов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования при заполнении и выдаче аттестатов об основном общем и среднем общем образовании, в том числе с отличием;
• пункта 17 Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденного приказом Минпросвещения России от 05.10.2020 № 546 (далее – Порядок заполнения, учета и выдачи аттестатов), в соответствии с которым для учета выданных аттестатов, приложений к ним, дубликатов аттестатов и дубликатов приложений к аттестатам в организации, осуществляющей образовательную деятельность, ведется книга регистрации выданных документов об образовании; пункта 18 Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов, в соответствии с которым книга регистрации в организации, осуществляющей образовательную деятельность, ведется отдельно по каждому уровню общего образования и содержит следующие сведения: номер учетной записи (по порядку); фамилия, имя, отчество (при наличии) выпускника; в случае получения аттестата (дубликата аттестата, дубликата приложения к аттестату) по доверенности также фамилия, имя и отчество (при наличии) лица, которому выдан документ; дата рождения выпускника; нумерация бланка аттестата (бланка дубликата аттестата); наименования учебных предметов и итоговые отметки выпускника по ним; дата и номер приказа о выдаче аттестата (дубликата аттестата, дубликата приложения к аттестату); подпись уполномоченного лица организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдавшего аттестат (дубликат аттестата, дубликат приложения к аттестату); подпись получателя аттестата (если документ выдан лично выпускнику либо по доверенности) либо дата и номер почтового отправления (если документ направлен через операторов почтовой связи общего пользования); дата выдачи аттестата (дубликата аттестата, дубликата приложения к аттестату):
• Пункта 3 Порядка выдачи медали «За особые успехи в учении», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июня 2014 г. № 685 (далее – Порядок выдачи медали), в соответствии с которым о выдаче медали делается соответствующая запись в книге регистрации выданных медалей, которая ведется в организации, осуществляющей образовательную деятельность:
• Пункта 7 Порядка и условий осуществления перевода обучающихся из одной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности, утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.03.2014 года № 177 (далее – Порядок перевода обучающихся), в соответствии с которым на основании заявления совершеннолетнего обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося об отчислении в порядке перевода исходная организация в трехдневный срок издает распорядительный акт об отчислении обучающегося в порядке перевода с указанием принимающей организации:
• Пункта 12 Порядка перевода обучающихся, в соответствии с которым принимающая организация при зачислении обучающегося, отчисленного из исходной организации, в течение двух рабочих дней с даты издания распорядительного акта о зачислении обучающегося в порядке перевода письменно уведомляет исходную организацию о номере и дате распорядительного акта о зачислении обучающегося в принимающую организацию:
• Пункта 19.5. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373:
• Пункта 18.2.2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897:
• Пункта 18. 2. 2. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413:
• Части 2 статьи 29 Федерального закона об образовании, пункта 3 Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 года № 582, Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления информации, утвержденных приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14 августа 2020 года № 831
• Пункта 2 части 1 статьи 34 Федерального закона об образовании, в соответствии с которым обучающимся предоставляется академическое право на предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции, пункта 8 части 1 статьи 34 Федерального закона об образовании, в соответствии с которым обучающимся предоставляется академическое право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья, пункта 15 части 3 статьи 28 Федерального закона об образовании, в соответствии с которым к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относится создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, части 6 статьи 28 Федерального закона об образовании, в соответствии с которой образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся; создавать безопасные условия обучения, в том числе при проведении практической подготовки обучающихся, а также безопасные условия воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации; соблюдать права и свободы обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников образовательной организации;
• пункта 1.1. Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 (далее - ФГОС обучающихся с умственной отсталостью), в соответствии с которым АООП разрабатывается на основе Стандарта с учетом особенностей указанных групп обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивает коррекцию нарушений развития и их социальную адаптацию, пункта 2.9.3. ФГОС обучающихся с умственной отсталостью, в соответствии с которым выбор коррекционных курсов и их количественное соотношение самостоятельно определяется организацией исходя из особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основании рекомендаций ПМПК и (или) ИПР, пункта 2.13. ФГОС обучающихся с умственной отсталостью, в соответствии с которым определение варианта АООП осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, в случае наличия у обучающегося инвалидности с учетом ИПР и мнения родителей (законных представителей), пункта 3.6.4. ФГОС обучающихся с умственной отсталостью, в соответствии с которым организация обеспечивает отдельные специально оборудованные помещения для проведения занятий с педагогом-дефектологом, педагогом-психологом, учителем-логопедом и другими специалистами, отвечающие задачам программы коррекционной работы психолого-педагогического сопровождения обучающегося; пункта 18.2.4. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897, в соответствии с которым программа коррекционной работы должна быть направлена на коррекцию недостатков психического и (или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, преодоление трудностей в освоении основной образовательной программы основного общего образования, оказание помощи и поддержки детям данной категории;
• программа должна обеспечивать реализацию комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях образовательной деятельности всех детей с особыми образовательными потребностями с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); создание специальных условий воспитания, обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, безбарьерной среды жизнедеятельности и учебной деятельности; использование адаптированных образовательных программ основного общего образования, разрабатываемых организацией, осуществляющей образовательную деятельность, совместно с другими участниками образовательных отношений, специальных учебных и дидактических пособий; соблюдение допустимого уровня нагрузки, определяемого с привлечением медицинских работников; проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий; предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего необходимую техническую помощь; программа должна содержать цели и задачи коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования; перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования; систему комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающую комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования; механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, других организаций, осуществляющих образовательную деятельность и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности; планируемые результаты коррекционной работы;
• пункта 18.2.4. Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413, в соответствии с которым программа коррекционной работы должна быть направлена на создание комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с учетом состояния их здоровья и особенностей психофизического развития, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, оказание им помощи в освоении основной образовательной программы; программа должна носить комплексный характер и обеспечивать: поддержку обучающихся с особыми образовательными потребностями, а также попавших в трудную жизненную ситуацию; выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в единстве урочной и внеурочной деятельности, в совместной педагогической работе специалистов системы общего и специального образования, семьи и других институтов общества; интеграцию этой категории обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность; оказание в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии каждому обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья и инвалиду комплексной, индивидуально ориентированной, с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития таких обучающихся, психолого-медико-педагогической поддержки и сопровождения в условиях образовательной деятельности; создание специальных условий обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, в том числе безбарьерной среды жизнедеятельности и учебной деятельности, соблюдение максимально допустимого уровня при использовании адаптированных образовательных программ среднего общего образования, разрабатываемых организацией, осуществляющей образовательную деятельность, совместно с другими участниками образовательных отношений;
• программа должна содержать: цели и задачи коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами при получении среднего общего образования; перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания; проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов; систему комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов; механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников; планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами; пункта 23 Положения о психолого-медико-педагогической комиссии, утвержденного приказом Минобрнауки России от 20.09.2013 года № 1082, в соответствии с которым представленное родителями (законными представителями) детей заключение комиссии является основанием для создания органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, образовательными организациями, иными органами и организациями в соответствии с их компетенцией рекомендованных в заключении условий для обучения и воспитания детей; пункта 30 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России от 28.08.2020 № 442, в соответствии с которым для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья создаются необходимые условия для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения; условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья:
• Подпункт «в» пункта 7 Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 18.09.2020 № 1490 «О лицензировании образовательной деятельности».
• Подпункт «г» пункта 7 Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 18.09.2020 № 1490 «О лицензировании образовательной деятельности».
• Подпункт «б» пункта 7 Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 18.09.2020 № 1490 «О лицензировании образовательной деятельности».
• Федеральный закон от 4 мая 2011 года № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» (пункт 2 части 9 статьи 19); Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (пункт 1 части 1 статьи 7, части 1-4, 9 статьи 93); Федеральный закон от 26 декабря 2008 года № 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля» (статьи 9, 12); Положение о Департаменте образования Орловской области, утвержденное постановлением Правительства Орловской области от 22 декабря 2014 года № 394 (пункты 4.36, 4.37.1)

Выданные предписания:

• Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (приказ от 21 марта 2016 года № 33/1 пд) принято без учета мнения представительного органа работников Учреждения (профсоюзный комитет).
• пунктом 4 локального акта Учреждения – положения «О порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся» предусмотрено восстановление обучающихся в Учреждении.
• В Учреждении при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся, не учитывается мнение совета обучающихся, совета родителей, действующих в Учреждении. Представленные локальные акты: «Положение о режиме занятий обучающихся», «Положение порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся», «Правила приема на обучение в Учреждение», «Порядок оформления возникновения, приостановления, прекращения отношений между общеобразовательным учреждением и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся» приняты без учета мнения совета обучающихся, совета родителей.
• пунктом 4.6.1 Правил внутреннего распорядка учащихся при наложении дисциплинарного взыскания установлено действие «принципа рецидива, когда за один и тот же проступок, совершенный в течение года, наказание ужесточается», что не предусмотрено действующим законодательством в сфере образования.
• Учреждением представлена «Книга учёта и записи выданных аттестатов об основном общем образовании и похвальных грамот» и «Книга учета и записи выданных аттестатов о среднем общем образовании и выдачи медали «за особые успехи в учении» вместо книг регистрации выданных документов об образовании отдельно по каждому уровню общего образования; Представленная Учреждением «Книга учёта и записи выданных аттестатов об основном общем образовании и похвальных грамот» не содержит следующие сведения: подпись уполномоченного лица организации, осуществляющей образовательную деятельность, выдавшего аттестат (дубликат аттестата, дубликат приложения к аттестату); дату выдачи аттестата (дубликата аттестата, дубликата приложения к аттестату); Представленная Учреждением «Книга учета и записи выданных аттестатов о среднем общем образовании и выдачи медали «за особые успехи в учении» не содержит сведения о дате и номере приказа о выдаче аттестата.
• в Учреждении не ведется книга регистрации выданных медалей «За особые успехи в учении».
• Распорядительные акты Учреждения об отчислении обучающихся в порядке перевода не содержат сведения о принимаемой организации.
• Учреждение (принимающая организация) при зачислении обучающегося, отчисленного из исходной организации, в течение двух рабочих дней с даты издания распорядительного акта о зачислении обучающегося в порядке перевода письменно не уведомляет исходную организацию о номере и дате распорядительного акта о зачислении обучающегося в принимающую организацию.
• рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов внеурочной деятельности содержательного раздела основной образовательной программы начального общего образования Учреждения не соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
• рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов внеурочной деятельности содержательного раздела основной образовательной программы основного общего образования не соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
• Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов внеурочной деятельности содержательного раздела основной образовательной программы среднего общего образования не соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
• не обеспечено наполнение в полном объеме официального сайта Учреждения установленным перечнем информации: - главная страница подраздела «Структура и органы управления образовательной организацией» не содержит положения о структурном подразделении и о коллегиальных органах управления Учреждения в виде электронных документов, подписанных простой электронной подписью в соответствии с Федеральным законом от 6 апреля 2011 г. № 63-ФЗ «Об электронной подписи» (далее - электронный документ); - на главной странице подраздела «Документы» не размещены в виде электронных документов правила внутреннего распорядка обучающихся, правила внутреннего трудового распорядка, отчёт о результатах самообследования, локальные нормативные акты Учреждения по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности; - подраздел «Образование» не содержит образовательные программы, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы в виде электронного документа. - подраздел «Финансово- хозяйственная деятельность» не содержит информацию о поступлении, расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года.
• Учреждением не созданы специальные условия для обучения обучающегося 6 класса с ограниченными возможностями здоровья (далее- ОВЗ) Ф. И. О. (заключение ЦПМПК Орловской области № 57-200 от 06.04.2017 года): представленная Учреждением «Адаптированная основная образовательная программа образования для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)», утвержденная приказом от 31.08.2020 года № 95-пд (далее – АООП для обучающихся с умственной отсталостью (вариант1) Учреждения), не соответствует требованиям ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в части требований к содержательному разделу, учебному плану. Содержательный раздел АООП для обучающихся с умственной отсталостью (вариант1) Учреждения не содержит программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно- развивающей области, программу внеурочной деятельности; учебный план не содержит коррекционно- развивающую область, внеурочную деятельность; в Учреждении отсутствуют подтверждающие документы об осуществлении образовательной деятельности по вышеуказанной программе педагогическими кадрами: учителем-логопедом, педагогом-психологом, учителем - дефектологом; не обеспечена реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения Ф. И. О.
• Учреждением не созданы специальные условия для обучения обучающегося 11 класса с ограниченными здоровья (далее- ОВЗ) Ф. И. О., ребенка- инвалида (заключение ЦПМПК № 57-382 от 15.06.2018 года, заключение ЦПМПК Орловской области № 57-558 от 12.11.2020 года): представленная Учреждением «Адаптированная основная общеобразовательная программа среднего общего образования для слепых обучающихся», утвержденная приказом от 31.08.2020 года № 95-пд (далее – АООП СОО для слепых обучающихся), не соответствует требованиям ФГОС среднего общего образования в части требований к целевому, содержательному, организационному разделам. В содержательном разделе АООП СОО для слепых обучающихся отсутствуют программы коррекционных курсов, в учебный план и (или) план внеурочной деятельности не включены коррекционные курсы, рекомендованные для слепого обучающегося в соответствии с заключениями ЦПМПК; педагогические работники Учреждения, осуществляющие обучение слепого обучающегося, не владеют специальными педагогическими подходами, методами обучения и воспитания слепых обучающихся (навыки письма на брайлевской печатной машинке, владение правилами записи формул и специальных знаков рельефно- точечной системы обозначений Л. Брайля, применение специальных приспособлений для рельефного черчения); присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь; учебные кабинеты, предназначенные для обучения слепых обучающихся, не оснащены необходимым оборудованием, не обеспечено наличие альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт) или аудиофайлов и тд.; обучающийся не обеспечен специальными учебниками по каждому учебному предмету в соответствии с учебным планом; в Учреждении отсутствуют подтверждающие документы об осуществлении образовательной деятельности по вышеуказанной программе педагогическими кадрами: тифлопедагогом и педагогом - психологом; не обеспечена реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения Ф. И. О.
• Учреждением не созданы специальные условия для обучения обучающегося 9 класса с ограниченными возможностями здоровья (далее- ОВЗ) Ф. И. О. (заключение ЦПМПК Орловской области № 57-357от 31.08.2020 года): представленная Учреждением «Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования для слабовидящих обучающихся», утвержденная приказом от 31.08.2020 № 95 –пд (далее – АООП ООО для слабовидящих обучающихся), не соответствует требованиям ФГОС ООО в части требований к целевому разделу, содержательному разделу, учебному плану. В учебный план, план внеурочной деятельности для Ф. И. О. не включены коррекционные курсы с педагогом – психологом, учителем- дефектологом, рекомендованные для него заключением ЦПМПК; предметные результаты изучения предметов русский язык, алгебра, геометрия, информатика, физика, химия, физическая культура для обучающегося Ф. И. О. не достигаются в связи отсутствием материального обеспечения (отсутствие брайлеровской печатной машинки), отсутствием педагогических кадров, владеющих методами рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля; в Учреждении отсутствуют подтверждающие документы об осуществлении образовательной деятельности по вышеуказанной программе педагогическими кадрами: педагогом-психологом и учителем- дефектологом; не обеспечена реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения Ф. И. О.
• Учреждением не созданы специальные условия для обучения обучающегося 9 класса с ограниченными возможностями здоровья (далее- ОВЗ) Ф. И. О. (заключение ЦПМПК Орловской области № 57- 592 от 01.12.2020 года): представленная Учреждением «Адаптированная основная общеобразовательная программа общего образования обучающихся с задержкой психического развития», утвержденная приказом от 31.08.2020 № 95-пд (далее – АООП ООО ЗПР Учреждения), не соответствует требованиям ФГОС ООО в части требований к содержательному разделу, учебному плану. Содержательный раздел АООП ООО ЗПР Учреждения не содержит программы отдельных коррекционных курсов; в учебный план или план внеурочной деятельности для Ф. И. О. не включены коррекционные курсы с педагогом- психологом; в Учреждении отсутствуют подтверждающие документы об осуществлении образовательной деятельности по вышеуказанной программе педагогическими кадрами: педагогом-психологом; не обеспечена реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения Ф. И. О.
• Учреждением не созданы специальные условия для обучения обучающейся 9 класса с ограниченными возможностями здоровья (далее- ОВЗ) Ф. И. О. (заключение ЦПМПК Орловской области № 57- 356 от 31.08.2020 года): представленная Учреждением АООП ООО ЗПР Учреждения, не соответствует требованиям ФГОС ООО в части требований к содержательному разделу, учебному плану. Содержательный раздел АООП ООО ЗПР Учреждения не содержит программы отдельных коррекционных курсов; в учебный план или план внеурочной деятельности для Ф. И. О. не включены коррекционные курсы с педагогом- психологом и учителем - дефектологом; в Учреждении отсутствуют подтверждающие документы об осуществлении образовательной деятельности по вышеуказанной программе педагогическими кадрами: педагогом-психологом и учителем - дефектологом; не обеспечена реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения Ф. И. О.
• Учреждением не созданы специальные условия для обучения обучающегося 8 класса с ограниченными возможностями здоровья (далее- ОВЗ) Ф. И. О. (заключение ЦПМПК Орловской области № 57- 201 от 06.04.2017 года): представленная Учреждением АООП для обучающихся с умственной отсталостью (вариант1), не соответствует требованиям ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в части требований к содержательному разделу, учебному плану. Содержательный раздел АООП для обучающихся с умственной отсталостью (вариант1) Учреждения не содержит программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно- развивающей области, программу внеурочной деятельности; учебный план не содержит коррекционно- развивающую область, внеурочную деятельность; в Учреждении отсутствуют подтверждающие документы об осуществлении образовательной деятельности по вышеуказанной программе педагогическими кадрами: педагогом-психологом, учителем – логопедом, учителем- дефектологом; не обеспечена реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения Ф. И. О.
• Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования для слабовидящих обучающихся, утвержденная приказом Учреждения от 31.08.2020 № 95-пд, не соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897, в части требований к целевому разделу, содержательному разделу, учебному плану.
• Государственный инспектор УОБО по пожарному надзору
• Адаптированная основная общеобразовательная программа среднего общего образования для слепых обучающихся Учреждения, утвержденная приказом Учреждения от 31.08.2020 № 95-пд, не соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, в части требований к целевому разделу, содержательному разделу, организационному разделу.
• Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) Учреждения, утвержденная приказом Учреждения от 31.08.2020 № 95-пд, не соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденному приказом Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599, в части требований к содержательному разделу, учебному плану.
• Основная образовательная программа среднего общего образования Учреждения, утвержденная приказом Учреждения от 31.08.2020 № 95-пд, не соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 17.05.2012 № 413, в части требований к учебному плану.
• Дополнительные общеразвивающие программы Учреждения не соответствуют требованиям, установленным Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196.
• Учреждением не созданы условия и не организовано дополнительное профессиональное образование по программе профессиональной переподготовки учителю изобразительного искусства Буглаенковой М. М., учителю истории Лобанову А. Ю., учителю технологии Лобановой Е. В.
• Учреждением не созданы условия и не организовано дополнительное профессиональное образование по программе работы с обучающимися с ОВЗ (слепыми, слабовидящими) педагогическим работникам, участвующим в реализации адаптированных образовательных программ Учреждения для слепых, слабовидящих обучающихся (обучение навыкам письма на брайлевской печатной машинке, владению правилами записи знаков рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля, применению специальные приспособления для рельефного черчения и пр.).
• Учреждением не созданы условия и не организовано дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности методисту, учителю начальных классов Боглаенковой В. Е., учителю русского языка и литературы Наумовой А. Л., учителю физики, математики Зябкиной Т. В., учителю русского языка, литературы, иностранного языка Гусаровой М. И., социальному педагогу Лобанову А. Ю., учителю географии Лобановой Е.В.
• В Учреждении отсутствуют в штате или не привлечены им на ином законном основании необходимые для осуществления образовательной деятельности по реализуемым дополнительным общеобразовательным программам педагоги дополнительного образования.
• В Учреждение отсутствует материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений, необходимые для осуществления образовательной деятельности для реализации АООП ООО для слабовидящих Учреждения, АООП СОО для слепых обучающихся.