|
Значение |
в ходе рассмотрения обращения граждан поступили сведения о действиях (бездействии) МБОУ «Гимназия» г. Мичуринска Тамбовской области (юридический адрес: Тамбовская область, г. Мичуринск, ул. Советская, д.351) в вопросах воспитания несовершеннолетних, содержащие признаки нарушения обязательных требований в сфере образования.
Так, в министерство образования и науки Тамбовской области поступило обращение родителей (законных представителей) обучающегося МБОУ «Гимназия» г. Мичуринска Тамбовской области, в котором указано, что 08.11.2022 в ученическом коллективе 7а класса сложилась конфликтная ситуация, следствием которой стала драка между обучающимися.
В ходе анализа документов и материалов, представленных образовательной организацией при рассмотрении обращения, наблюдаются признаки неэффективной воспитательной работы, направленной на усвоение подростками духовно-нравственных ценностей, формирование законопослушного поведения обучающихся, сплочение коллектива класса на командообразование, явившиеся причиной конфликтных ситуаций в ученическом коллективе 7а класса, в том числе причиной конфликта, возникшего между обучающимися 08.11.2022.
Установлено, что драка стала следствием ссоры между детьми, которые не справились со своими эмоциями и не нашли конструктивных форм решения проблемы, возникшей в ходе общения. На замечание о пренебрежительном отношении к хлебу (на перемене дети бросались хлебом из столовой) между обучающимися завязалась перепалка, переросшая в драку.
Однако решение конкретной конфликтной ситуации между обучающимися, имеющими индивидуальные особенности поведения (с учетом характеристик), осуществлено только через беседу воспитательного характера в присутствии родителей обучающихся. Воспитательная работа классного руководителя, организуемая в форме бесед с учениками 7А класса, администрацией школы оценена как удовлетворительная. В перечень дополнительных мероприятий по недопущению агрессивного поведения школьников, согласно выписке из протокола №2 совещания при директоре от 25.11.2022, включены родительские беседы, беседы педагога-психолога с обучающимися 5-11 классов. Кроме того, решение о проведении дополнительных профилактических мероприятий, направленных на предупреждение конфликтных ситуаций, принято 25.11.2022, что значительно позже даты возникновения конфликта 08.11.2022. В плане мероприятий по профилактике и предупреждению агрессивного поведения несовершеннолетних в образовательной организации на 2022-2023 учебный год, утвержденном директором, преобладающей формой работы с обучающимися является беседа.
Кроме того, образовательная программа основного общего образования (утверждена приказом от 28.08.2015 №275), размещенная на сайте образовательной организации в сети Интернет (https://michgm.68edu.ru/wp-content/uploads/2015/12/Obrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshhego-obrazovaniya.pdf) (далее – образовательная программа) не приведена в соответствие с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897. (Сайт образовательной организации по адресу gimnaziyamichurinskaya-r68.gosweb.gosuslugi.ru находится в стадии разработки. Образовательные программы основного общего образования на странице /gimnaziyamichurinskaya-r68.gosweb.gosuslugi.ru/ofitsialno/obrazovanie-programmy/ не размещены.)
Указанные действия (бездействие) МБОУ «Гимназия» г. Мичуринска Тамбовской области, выразившиеся в неэффективной воспитательной работе может стать причиной недостижения личностных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, установленных п. 18 Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897, в том числе:
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. |