|
Значение |
В ходе рассмотрения обращения граждан (Вх №Кол-01-776э от 19.12.2022) поступили сведения о действиях (бездействии) МБОУ «Стрелецкая СОШ» (юридический адрес: с. Стрельцы, ул. Филимонова, д. 1, Тамбовский район, Тамбовская область) в вопросах воспитания несовершеннолетних, содержащие признаки нарушения обязательных требований в сфере образования.
Так, в министерство образования и науки Тамбовской области поступило обращение родителей (законных представителей) обучающихся МБОУ «Стрелецкая СОШ», в котором указано, что в образовательной организации не приняты меры, направленные на коррекцию деструктивного поведения обучающегося 6А класса Трухана Максима. Максим не соблюдает правила поведения, проявляет агрессивность по отношению к другим обучающимся, хамит (оскорбляет, унижает, угрожает), в общении использует нецензурную брань. Воспитательная работа, проводимая в школе в отношении несовершеннолетнего, не эффективна.
В ходе анализа документов и материалов, представленных образовательной организацией при рассмотрении обращения, наблюдаются признаки неэффективной воспитательной работы, направленной на усвоение подростками духовно-нравственных ценностей, формирование законопослушного поведения обучающихся, сплочение коллектива класса на командообразование, явившиеся причиной конфликтных ситуаций в ученическом коллективе 6А класса.
Установлено, что Трухан Максим состоит на внутришкольном профилактическом учете. С подростком осуществляется индивидуальна профилактическая работа психолого-педагогической службой школы (педагогом-организатором и педагогом-психологом).
Из анализа представленных документов и материалов следует, что основной формой профилактической работы являются индивидуальные беседы. В психокоррекционной работе с подростком не применяются психологические упражнения, тренинги, направленные на коррекцию ценностно-смысловой сферы личности, а также выявлению и коррекции личностных черт, приводящих к противоправным поступкам.
Не принимаются меры по вовлечению в воспитательный процесс представителей органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
В 6А классе систематически случаются конфликтные ситуации с участием Трухан М., что указывает на низкую эффективность работы по вопросам воспитания детей, профилактики межличностных конфликтов среди обучающихся, оказания психолого-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
В соответствии с частью 1 статьи 49 Федерального закона от 31 июля 2020 г. N 248-ФЗ «О государственном контроле (надзоре) и муниципальном контроле в Российской Федерации»
ОБЪЯВЛЯЮ ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ о недопустимости нарушения обязательных требований и предлагаю:
Принять меры по обеспечению соблюдения обязательных требований, а именно:
реализацию воспитательного потенциала классного руководства, осуществлять, в том числе через следующие формы работы:
планирование и проведение классных часов целевой воспитательной тематической направленности;
инициирование и поддержку классными руководителями участия классов в общешкольных делах, мероприятиях, оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными потребностями, способностями, давать возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения;
сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование, внеучебные и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения обучающихся, классные вечера;
выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в выработке таких правил поведения в общеобразовательной организации;
изучение особенностей личностного развития обучающихся путём наблюдения за их поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями, учителями, а также (при необходимости) со школьным психологом;
доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость и т. д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через частные беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися класса;
организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни класса в целом, помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и общеобразовательной организации;
проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.;
обеспечить оказание эффективной социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями развития;
обеспечить вовлечение в воспитательный процесс специалистов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. |
